[article] 
inLes Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016)

Titre :	John Dewey : éduquer par l'expérience
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Halpern, Auteur
Editeur :	Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016
Article :	p.28-29
Note générale :	Bibliographie.
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	éducation nouvelle / Etats-Unis
Mots-clés :	science pédagogique  pédagogie active
Résumé :	Présentation des fondements théoriques et des méthodes de pédagogie par l'expérience préconisées par le philosophe pragmatiste américain John Dewey (1859-1952), toujours influent sur le système scolaire américain. Qualités et compétences développées par une école nouvelle nécessaire à la démocratie. Caractère éducatif des expériences. Critiques de cette réflexion pédagogique par Hannah Arendt. Encadré : opposition entre les conceptions de l'éducation du philosophe John Dewey et celles du sociologue français Emile Durkheim.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique

[article] John Dewey : éduquer par l'expérience [texte imprimé] / Catherine Halpern, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 . - p.28-29.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016)

Descripteurs :	éducation nouvelle / Etats-Unis
Mots-clés :	science pédagogique  pédagogie active
Résumé :	Présentation des fondements théoriques et des méthodes de pédagogie par l'expérience préconisées par le philosophe pragmatiste américain John Dewey (1859-1952), toujours influent sur le système scolaire américain. Qualités et compétences développées par une école nouvelle nécessaire à la démocratie. Caractère éducatif des expériences. Critiques de cette réflexion pédagogique par Hannah Arendt. Encadré : opposition entre les conceptions de l'éducation du philosophe John Dewey et celles du sociologue français Emile Durkheim.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique