[article] 
inLes Grands dossiers des sciences humaines > 047 (06/2017)

Titre :	Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Viguier-Vinson, Auteur
Editeur :	Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2017
Article :	p.52-55
Note générale :	Bibliographie.
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	développement intellectuel / trouble de l'apprentissage
Résumé :	Point sur les décalages de développement entre enfants : la notion de décalage, la question de la distinction entre le pathologique et le "normal" ; l’origine des décalages ou des retards et les progrès en matière de diagnostic ; l’amélioration de la prise en compte des troubles "dys" ; la question des enfants surdoués ; la nécessité d’un accompagnement personnalisé des enfants en difficulté, le risque d’une "surpathologisation". Encadré : le modèle de développement cognitif proposé par Jean Piaget ; sa remise en cause.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique

[article] Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme [texte imprimé] / Sophie Viguier-Vinson, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2017 . - p.52-55.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 047 (06/2017)

Descripteurs :	développement intellectuel / trouble de l'apprentissage
Résumé :	Point sur les décalages de développement entre enfants : la notion de décalage, la question de la distinction entre le pathologique et le "normal" ; l’origine des décalages ou des retards et les progrès en matière de diagnostic ; l’amélioration de la prise en compte des troubles "dys" ; la question des enfants surdoués ; la nécessité d’un accompagnement personnalisé des enfants en difficulté, le risque d’une "surpathologisation". Encadré : le modèle de développement cognitif proposé par Jean Piaget ; sa remise en cause.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique