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Pour un enseignement de l'oral / Joaquim Dolz / ESF (2009)
Titre : Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur Editeur : ESF, 2009 Collection : Collection Didactique du français Description : 210 p ISBN/ISSN : 978-2-7101-2022-3 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliographie p. 204-210 Langues : Français (fre) Descripteurs : exercice oral / séquence d'enseignement Résumé : Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Note de contenu : Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Nature du document : documentaire Genre : manuel Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur . - ESF, 2009 . - 210 p. - (Collection Didactique du français) .
ISBN : 978-2-7101-2022-3 : 23 EUR
Bibliographie p. 204-210
Langues : Français (fre)
Descripteurs : exercice oral / séquence d'enseignement Résumé : Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Note de contenu : Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Nature du document : documentaire Genre : manuel Réservation
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Cote Localisation Section Code-barres Disponibilité 371 DOL CDI documentaire 007111 Disponible Pour un enseignement de l'oral / Joaquim Dolz / ESF (2016)
Titre : Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur Editeur : ESF, 2016 Collection : Collection Didactique du français Description : 210 p ISBN/ISSN : 978-2-7101-3148-9 Note générale : Bibliographie p. 204-210 Descripteurs : exercice oral / séquence d'enseignement Résumé : Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Note de contenu : Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Nature du document : documentaire Genre : manuel Niveau : collège/lycée Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur . - ESF, 2016 . - 210 p. - (Collection Didactique du français) .
ISBN : 978-2-7101-3148-9
Bibliographie p. 204-210
Descripteurs : exercice oral / séquence d'enseignement Résumé : Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Note de contenu : Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves. Nature du document : documentaire Genre : manuel Niveau : collège/lycée Réservation
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Cote Localisation Section Code-barres Disponibilité 371 DOL CDI documentaire 013619 Disponible Pour un festival de bulles ! La bande dessinée en lycée professionnel / Agnès Deyzieux in Inter CDI, 161 (septembre-octobre 1999)
[article]
Titre : Pour un festival de bulles ! La bande dessinée en lycée professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Deyzieux, Auteur Année : 1999 Article : p. 20-23
in Inter CDI > 161 (septembre-octobre 1999)Descripteurs : 1990- / bande dessinée / interdisciplinarité / séquence d'enseignement Résumé : Récit d'une expérience utilisant la bande dessinée menée par trois professeurs de lettres, un professeur d'arts plastiques et une documentaliste. Description de trois projets : découverte du style graphique et narratif de la manga, adaptation d'un texte littéraire en BD et travail de documentation préalable à la création d'une BD.
Nature du document : documentaire [article] Pour un festival de bulles ! La bande dessinée en lycée professionnel [texte imprimé] / Agnès Deyzieux, Auteur . - 1999 . - p. 20-23.
in Inter CDI > 161 (septembre-octobre 1999)
Descripteurs : 1990- / bande dessinée / interdisciplinarité / séquence d'enseignement Résumé : Récit d'une expérience utilisant la bande dessinée menée par trois professeurs de lettres, un professeur d'arts plastiques et une documentaliste. Description de trois projets : découverte du style graphique et narratif de la manga, adaptation d'un texte littéraire en BD et travail de documentation préalable à la création d'une BD.
Nature du document : documentaire Programme et progression annuelle / Pascal Caglar / Ecole des lettres (2015) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2015/16-02 (11/2015)
[article]
Titre : Programme et progression annuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Caglar, Auteur ; Antony Soron, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2015 Article : p.89-94 Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2015/16-02 (11/2015)Descripteurs : programme d'enseignement / séquence d'enseignement Mots-clés : enseignement du français Résumé : Le point sur la mise en place d'une progression annuelle en français. Les recommandations officielles : l'importance de la liberté pédagogique pour s'approprier le programme, l'importance de se laisser le temps pour valider une progression, une méthode de travail pour bâtir sa progression. Des recommandations pratiques : l'importance de tenir compte des contraintes liées au calendrier, se méfier des programmations toutes faites et trop figées, la nécessité d'une programmation rigoureuse en grammaire. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Programme et progression annuelle [texte imprimé] / Pascal Caglar, Auteur ; Antony Soron, Auteur . - Ecole des lettres, 2015 . - p.89-94.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2015/16-02 (11/2015)
Descripteurs : programme d'enseignement / séquence d'enseignement Mots-clés : enseignement du français Résumé : Le point sur la mise en place d'une progression annuelle en français. Les recommandations officielles : l'importance de la liberté pédagogique pour s'approprier le programme, l'importance de se laisser le temps pour valider une progression, une méthode de travail pour bâtir sa progression. Des recommandations pratiques : l'importance de tenir compte des contraintes liées au calendrier, se méfier des programmations toutes faites et trop figées, la nécessité d'une programmation rigoureuse en grammaire. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Projet interdisciplinaire "développement durable et recyclage" / Florence Michet / CEDIS (2021) in Inter CDI (Etampes), 292-293 (09/2021)
[article]
Titre : Projet interdisciplinaire "développement durable et recyclage" Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Michet, Auteur Editeur : CEDIS, 2021 Article : p.33-37 Note générale : Webographie. Langues : Français (fre)
in Inter CDI (Etampes) > 292-293 (09/2021)Descripteurs : développement durable / séquence d'enseignement Mots-clés : éducation à l'environnement Résumé : Compte rendu d'un projet interdisciplinaire intitulé "développement durable et recyclage", mené dans un collège : objectifs ; actions engagées par l'établissement ; description d'une séquence pédagogique réalisée par une professeure-documentaliste sur la pollution numérique et ses impacts environnementaux ; bilan des séances pédagogiques. Nature du document : documentaire Genre : / Article de périodique //Article de périodique [article] Projet interdisciplinaire "développement durable et recyclage" [texte imprimé] / Florence Michet, Auteur . - CEDIS, 2021 . - p.33-37.
Webographie.
Langues : Français (fre)
in Inter CDI (Etampes) > 292-293 (09/2021)
Descripteurs : développement durable / séquence d'enseignement Mots-clés : éducation à l'environnement Résumé : Compte rendu d'un projet interdisciplinaire intitulé "développement durable et recyclage", mené dans un collège : objectifs ; actions engagées par l'établissement ; description d'une séquence pédagogique réalisée par une professeure-documentaliste sur la pollution numérique et ses impacts environnementaux ; bilan des séances pédagogiques. Nature du document : documentaire Genre : / Article de périodique //Article de périodique Regards sur le monde / Catherine Rigout / Nathan (2020) in NRP. Lettres collège, 666 (01/2020)
PermalinkUne rencontre intimiste : Nadia Nakhlé, autrice de Les oiseaux ne se retournent pas / Agnès Deyzieux / CEDIS (2022) in Inter CDI (Etampes), 298 (09/2022)
PermalinkRome, mégapolis / Martine Rodde in NRP. Lettres collège, 596 (septembre 2007)
PermalinkUn selfie réfléchi : des pratiques d'information juvéniles à des pratiques documentaires raisonnées / Adeline Segui-Entraygues / CEDIS (2023) in Inter CDI (Etampes), 306 (11/2023)
PermalinkLa séquence didactique en questions / Véronique Marchais / Nathan (2015) in NRP. Lettres collège, 644 (09/2015)
PermalinkDes séquences sur le thème de l'animal : lecture, expression écrite et orale / Anne-Marie Hubat-Blanc / CNDP (2001)
PermalinkSimenon, l'Affaire Saint-Fiacre / Sylvie Bataille in NRP. Lettres collège. Hors-série, 30 (octobre 2007)
PermalinkLe théâtre : de la farce médiévale à la création contemporaine in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 7 (mars 2007)
PermalinkTravailler en séquences / Bruno Doucey in NRP. Lettres collège, 8 (avril 2000)
PermalinkVoltaire, Le Monde comme il va / Etienne Buraud in NRP. Lettres collège, 596 (septembre 2007)
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